为深入贯彻落实新修订的职业教育法精神，精准对接国家职业教育改革发展战略，搭建领导与青年教师沟通交流的桥梁，充分倾听青年教师成长心声与学校发展建议，我校于2026年1月7日召开了职业教育发展交流暨青年教师座谈会。本次会议围绕职业教育顶层设计、头部院校发展经验、职业精神内涵解读、青年教师成长感悟及我校建设建议等核心议题展开深入探讨，梁院长及相关领导与青年教师代表齐聚一堂，共话职业教育发展蓝图。

一、职业教育发展理念学习：明晰方向，凝聚共识

会议伊始，全体参会人员共同学习了职业教育相关政策精神与发展动态，为后续交流奠定了坚实的思想基础。学习内容重点聚焦三个核心维度：职业教育顶层设计与战略定位、头部院校发展经验与实践路径、职业精神内涵与育人本质。

二、青年教师成长感悟与发展诉求

在交流发言环节，来自马克思主义学院、数智工程学院、新能源学院、护理与现代服务学院、管理工程学院等多个院系的青年教师代表，结合自身入职以来的工作经历，分享了在教学实践、学生管理、个人成长等方面的感悟，并围绕我校发展提出了富有建设性的意见和建议。

（一）个人成长与工作感悟

教学能力的稳步提升：多数青年教师表示，入职以来在学校的培养和前辈教师的指导下，教学能力得到了显著提升。马克思主义学院的王亚卿老师分享了自己从对思政专业兴趣不足到坚定信仰的转变，深刻体会到“要想给学生一碗水，自己必须要有一桶水”，认识到思政理论知识需要不断更新补充，才能更有底气讲好课程。护理与现代服务学院的刘萌老师则谈到，自己从“校园到校园”入职后，面对职业教育这一新鲜领域，初期在教学和学生管理上都感到困难，但通过学校的青年导师制度和前辈的帮助，逐渐找到了工作方法，快速适应了教学秘书和班主任的双重角色。

责任意识的不断强化：青年教师们普遍反映，随着工作的深入，对教师职业的责任感和使命感有了更深刻的认识。数智工程学院的马老师结合企业工作经历，谈到在教学中注重理论与实践结合，希望通过校企合作让学生获得更多实操机会；管理工程学院的辰兴路老师分享了担任班主任和指导技能比赛的经历，在管理学生和备赛过程中，不仅提升了自身的管理能力和专业水平，也更加理解了职业教育“以学生为中心”的理念。

成长中的挑战与困惑：部分青年教师也坦诚分享了目前面临的困难。非师范类专业毕业的教师表示，在教育教学方法上存在不足，需要更多专业的教学技能培训；还有教师反映，在指导技能比赛时，由于缺乏前沿设备和充足的培训时间，影响了比赛成果的提升。

（二）对学校建设的意见和建议

教学条件与设施完善：青年教师们对教学基础设施提出了具体建议。一是希望修复和更新部分故障教学设备，包括教室的桌椅板凳、电脑、灯光等，完善公共大教室的通风降温设施；二是增加实训场地和设备，如新能源学院提出增加机房数量，护理与现代服务学院反映儿科实验室容量不足，管理工程学院建议完善建筑消防专业实训室并编制使用手册；三是优化教学资源配置，如增设文印设备提高试卷打印效率，开放教务系统中学生成绩单自主查询权限，方便学生求职、就业和毕业使用。

课程体系与教学改革：在课程设置方面，教师建议根据课程内容合理安排课时，避免学生课程过于密集，可采用分阶段授课模式；在教学内容上，希望加强与行业企业的对接，引入企业真实项目案例，邀请企业技术人员参与实训课程教学，缩小课堂教学与实际岗位的差距；部分教师还提出重视AI教育在各学科的应用，调研AI在不同专业领域的实践场景，帮助学生适应技术变革带来的行业冲击。

校企合作与对外交流：青年教师普遍希望学校进一步深化产教融合、校企合作，拓展学生实习岗位，尤其是护理、铁道等专业，增加实习单位的选择范围；建议为教师提供更多外出学习交流的机会，包括与兄弟院校的教学研讨、行业企业的技术交流等，帮助教师及时了解行业动态和前沿技术；部分教师提出邀请优秀毕业生返校分享工作经验，通过校友资源为学生提供更贴合实际的职业指导。

学生培养与管理：在学生培养方面，希望丰富社团活动类型，增加趣味性社团，提升学生的校园归属感和学习主动性；部分教师建议将职业资格证书纳入学生评优评先和成绩考核范围，激励学生提升职业技能；此外，还提出加强学生安全演练，尤其是特种设备使用和消防器材操作培训，消除校园安全隐患。

教师发展与支持：青年教师希望学校建立更完善的教师培养体系，为非师范类教师提供教育教学技能培训，为转型教师提供专业培训机会；支持教师的学历提升和学术研究，帮助有读博诉求的教师联系国内外院校；在技能比赛指导方面，希望学校提供更多资源支持，包括前沿设备的引进、培训时间的保障等，提升比赛指导效果。

三、领导回应与工作部署

梁院长及相关领导认真倾听了青年教师的发言，对大家在工作中取得的成长和提出的宝贵建议给予了充分肯定和积极回应。

（一）对青年教师的肯定与鼓励

梁院长表示，青年教师是我校发展的新生力量，大家在入职以来能够快速适应岗位要求，积极投身教学、学生管理和学校建设，展现出了良好的职业素养和积极进取的精神风貌。各位教师提出的意见和建议客观反映了学校在教学管理、设施建设、校企合作等方面存在的不足，也体现了大家对学校发展的关心和责任感，学校将高度重视，认真梳理汇总，逐一研究解决。

（二）具体问题的回应与落实

针对教师提出的具体问题，相关领导现场给予了明确回应：一是关于教学设施完善，学校将尽快排查并修复故障设备，将文印设备增设、教务系统优化等纳入工作计划，核实电梯特种设备使用登记证张贴和消防器材有效期问题，组织开展安全演练；二是关于实训设备和资源，将对接相关部门，结合设备采购计划，考虑新能源学院三维扫描仪的采购需求，完善各专业实训室建设；三是关于课程改革和校企合作，将进一步调研行业企业需求，优化课程体系，拓展校企合作渠道，为教师和学生搭建更多交流平台；四是关于学生管理和教师发展，将调研辅导员与专业教师分离的可行性，完善教师培养和激励机制，支持教师的专业成长和职业发展。

（三）发展理念与工作要求

梁院长在总结发言中，围绕学校高质量发展和青年教师成长提出了明确要求和殷切期望：

树立危机意识，把握发展机遇。当前人口结构变化对职业教育带来了新的挑战和机遇，全体教师要增强危机意识，主动适应职业教育改革发展的新形势，找准学校发展与国家战略、区域产业需求的结合点，不断提升学校的核心竞争力。

深化教学改革，提升育人质量。要以“双高”建设为契机，紧扣产业发展需求，优化专业群建设，推进课程体系、教学内容、教学方法的改革创新，强化实践教学，着力培养学生的职业技能和工匠精神，确保人才培养与岗位需求无缝对接。

强化产教融合，凝聚发展合力。要进一步加强与行业企业的深度合作，创新校企合作模式，共建产业学院、实训基地和教学团队，引入企业技术标准和项目资源，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，提升学校服务区域经济社会发展的能力。

重视教师发展，打造高素质队伍。学校将持续完善教师培养、引进、使用、激励机制，为教师提供广阔的发展平台，鼓励教师不断提升专业素养和教学能力，支持教师参与行业实践和学术研究，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力的高素质专业化教师队伍。

坚持以生为本，优化育人环境。要始终把学生的成长成才放在首位，不断改善办学条件，优化校园环境，完善学生管理和服务体系，丰富校园文化生活，为学生提供全方位的成长支持，帮助学生树立正确的职业观和人生观，实现全面发展。

四、会议成效与未来展望

本次座谈会的成功召开，为领导与青年教师搭建了有效的沟通平台，不仅让领导全面了解了青年教师的成长需求和工作困惑，收集了关于我校建设和发展的宝贵建议，也进一步凝聚了共识、明确了方向，对推动我校职业教育高质量发展具有重要意义。

（一）会议取得的成效

统一了思想认识：通过对职业教育政策和发展经验的学习，全体参会人员进一步明确了职业教育的战略定位和发展方向，增强了办好职业教育的信心和决心。

畅通了沟通渠道：青年教师敞开心扉分享感悟、提出建议，领导及时回应关切、部署工作，形成了上下联动、良性互动的良好氛围，为今后各项工作的开展奠定了坚实的群众基础。

明确了工作重点：会议梳理了学校在教学设施、课程改革、校企合作、教师发展、学生管理等方面存在的问题，为后续工作指明了改进方向，也为学校制定相关政策提供了重要参考。

（二）未来工作展望

下一步，我校将以此次座谈会为契机，围绕以下重点工作推进各项改革发展任务：

细化问题整改：对青年教师提出的意见和建议进行分类梳理，建立问题台账，明确责任部门、整改措施和完成时限，确保各项问题得到妥善解决，及时向教师反馈整改情况；深化教学改革：以产业需求为导向，优化专业布局和课程体系，加强实训基地建设和教学资源整合，推进产教融合、校企合作向更深层次发展，不断提升教学质量和育人水平；加强教师培养：完善教师发展支持体系，开展针对性的培训和交流活动，支持教师的专业成长和职业发展，打造一支适应职业教育发展需求的高素质教师队伍；优化育人环境：持续改善办学条件，完善学生管理和服务机制，丰富校园文化生活，加强校园安全管理，为学生的成长成才和教师的教学科研创造良好环境。

此次座谈会的召开，充分体现了我校对青年教师成长和职业教育发展的高度重视。相信在全体师生的共同努力下，我校将以更加坚定的信心、更加务实的作风，扎实推进各项工作，不断提升办学水平和人才培养质量，为职业教育强国建设和区域经济社会发展作出更大的贡献。未来，我校将继续搭建常态化的沟通交流平台，倾听师生心声，凝聚发展合力，共同书写宣科院高质量发展的新篇章。